蒙台梭利认为，儿童具有“精神胚胎”，有赖于环境的保护和滋养；儿童的心理发展是在吸收环境中实现的；同年的秘密只有透过开放的环境才能显明；有准备的环境是儿童教育的工具。下面让金石小编带领大家看看如何创设一个有准备的幼儿园室外环境？

优质的幼儿园室外环境设计能促进儿童的运动技能、操作技能和社会技能的发展,因此,设计一个安全而富有趣味性的室外场所,为儿童提供游戏和活动空间是非常重要的。

寓教于乐

亲近自然是每个孩子的天性，他们不由得喜欢跟自然作伴、玩耍，水、树叶、虫蚁、沙子等都是天然得玩具。在幼儿园室外环境设计中将户外场地和自然紧 密融合既可以吸引孩子自然得去探索、发现，同时教会他们自然生长和四季轮回得奥秘。

体现童趣性

在幼儿园室外环境设计中，要尽可能地从孩子的身心特点出发，做到富有童趣性。可以给孩子们提供一个展示自我的舞台，一来可以带给孩子们乐趣和愉悦，二来可以起到一定的教育意义。

重视安全性

孩子天生好动，同时自我保护能力也比较差，很多孩子由于初到幼儿园对于幼儿空间的陌生感导致了在活动中常常不能预知未知的危险，在活动中难免会出现安全问题。

当然不仅仅如此，幼儿园活动中还会存在一些其他的潜在安全问题，而要避免这些安全问题的发生，需要在幼儿园设计中重视细节问题，细节的安全性是避免安全问题发生的有效保障。

材料多元化

涂鸦墙不光可以设置在室内，在户外为喜欢安静的孩子提供多一种的选择。

娃娃家也能在户外呢？在户外的资源丰富更能满足孩子们角色扮演的需求。投放一些人、动物、车辆、蔬果的玩具，会更容易引发儿童的角色游戏。

探索动态性

3-6岁儿童的天性就喜欢攀、爬、跑、跳的运动，所以，在幼儿园室外环境设计中，可以利用自然或人造起伏的地形给孩子的运动增加挑战。树桩、土坡就是不错的选择，利用每种设施不同的属性，进行不同方式的拓展和延伸，发挥其最大价值。

沙池水系

每个孩子都有玩沙和水的敏感期，在幼儿园室外环境设计中，除了各种大型活动器械及30m直行跑道外，沙池、水系的存在能够促发儿童更多的建构游戏、角色游戏的出现以及精细动作的发展。并且这些游戏无需成人去指导，儿童还自发的思考、构建。

体现自然性

倡导“让孩子回归自然”，在自然中探索野趣，在野趣中激发灵性。对生活在钢筋水泥里、淹没于电子产品中的孩子来说，这种崇尚自然的教育方式犹如一缕清新春风，给心弦紧绷的家长们带来新的希冀。

因此在室外要多设立一些自然角，让孩子们多跟动植物接触，开拓眼界的同时，也提升了孩子们的兴趣爱好。通过加入一些自然元素，可以培养幼儿对周围事物、现象的兴趣以及幼儿动手动脑探究问题的能力，萌发幼儿亲近动植物，亲近自然的情感。