“儿童的智慧源于操作”。为了深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》和“课程游戏化”精神，学前教育游戏元素特色，在幼儿园木工坊设计中，营造良好的学习氛围，促进幼儿动手能力、想象力和创造力的发展，培养幼儿的“工匠”精神。

木工坊环境创设

木工坊的环境创设是富有特点的，操作性较强，在幼儿园木工坊设计初期，根据幼儿身心发展规律，因地制宜，选择安全合理的空间，以提供木质材料及木工工具为主，幼儿自主选择材料和工具并进行钉、锯、凿、磨、钻等操作，以此加工、组装、制作木工作品的区域。

童趣性

在木工坊活动不是用我们常见的塑料或专用儿童性模拟工具模仿做木工的想像式游戏，而是要孩子们真正地做木工活儿。孩子们要学习操作常用木工工具，并体验使用锯、钻、钉等基础操作技能，尝试做出简单的真正木制生活用品或玩具。在幼儿园木工坊设计时，通过幼儿木工DIY活动，让孩子们在这里充分发挥自己的创意，综合运用、体会一些美术、数学、几何、物理等方面的基础知识，用脑思考，用眼观察，用手操作，自由造梦，收获成就和自豪。

色彩感

在幼儿园木工坊设计过程中，一般以原生态木质为主的风格，让孩子们认识自然，感受自然，欣赏自然的美。与其他亮丽多彩的色调相比，素雅、禅意的原木风气质上更趋于柔和舒缓，使人更亲近大自然，因而更能彰显出一种返璞归真的感觉。

安全性

幼儿园装修材料，需要的材料必须环保，促进孩子们身心发育，保证孩子们身心健康。孩子们自身抵抗能力比较差，安全的材料，能保证孩子们投入安全的学习生活环境。因此，在幼儿园木工坊设计装修过程中，要注重装修选材的安全性，保证孩子们的身体健康。

每一个孩子都是富有创造力的艺术家，他们天马行空的想象每每让人折服，而如何支持，还需要我们继续在活动中去思考与探秘。幼儿园木工坊的开设，让孩子们体验了动手动脑和自由创作的乐趣，在安全、氛围浓厚的环境中，让孩子们学会大胆尝试，钻研探索。它已经成为孩子们又一个心心念念的新乐园啦。