幼儿园并非只是孩子们玩耍的乐园，还担负着以教化为目的的教育和文化功能。因此幼儿园设计要全方位地协调好各教育活动之间、各功能室之间的关系。不仅要满足基本的使用功能，还应满足孩子们富于幻想的、多变的要求，增添空间的趣味性。

差异性

由于园所内各班级及各教室用途和规划不同，所以在幼儿园设计装修时我们不能统一规划、机械照搬。不同的空间要根据其自身的特点和功能而有所不同，同时也要尽可能地发挥空间自身的优势，使环境与教育课程有机地融为一体。

创造性

幼儿阶段是孩子们最富有想象力和创造力的时期。因此幼儿园设计的创造性不仅可以通过设计者来完成，也可以通过孩子们来实现。让孩子们参与到幼儿园环境的设计、制作、布置中去，充分发挥他们的主人翁意识，调动他们的主动性和积极性，为他们提供创作和想象的舞台。

幼儿园的主人是孩子们，在幼儿园设计时要以孩子们的视角出发，让环境去适应大人和孩子们不同的视角变化，让幼儿园内的每一处细节变化都能使孩子们产生好奇心。