幼儿在童年时期应会“跑”“跳”“抱”“扔”“钻”“骑”等基本动作，并在花鸟昆虫和鸟类的聚集变化中，创造属于他们自己的乐趣。我们应以“玩出健康”为理念为孩子打造幼儿园活动区，提高他们的运动量和体力，鼓励他们创造游戏，激发多种兴趣。

儿童在幼儿园活动区可以做：自由游戏、区域游戏、主题游戏等。

1 .自由游戏是幼儿在自然状态下发生的游戏，不受外力约束，幼儿按自身的需要、兴趣。能力自发展开的。以获得自我满足和愉悦为目的的活动。幼儿的自由度高，完全由自己做主，幼儿游戏性最强，老师对游戏的干预最少。

2．区域游戏是老师按照幼儿每一阶段的学习特点，有目的、有顺序地创设游戏活动区，如益智游戏区，建构游戏区、角色游戏区、表演游戏区、美劳游戏区、运动游戏区等。投放相应的游戏材料，幼儿可以任意选择并开展游戏，教师也可以给幼儿建议活动内容、形式等。区域游戏更注重个体发展的差异，为发展较快和相对迟缓的幼儿提供了适宜的内容。

3．主题游戏是老师根据教学意图创设游戏条件。让幼儿在游戏中或游戏化的活动中生动活泼、积极主动地学习和发展。选用符合幼儿年龄特点的游戏内容，使幼儿从心理上参与到游戏过程中来，带给幼儿游戏般的快乐和体验。主题游戏活动主要有两种形式。一是围绕某个领域教育目标进行整合的领域主题游戏；二是对幼儿健康、社会、语言、科学、艺术五大领域教育目标进行整合的综合主题游戏。

幼儿园活动区是小朋友集中的地方，要注意游戏区小朋友的数量，各班的游戏活动时间要分开进行，以免发生拥挤的现象。在安排小朋友玩游戏之前，要对小孩进行安全事项的讲解，以免幼儿在游戏活动中出现意外。小朋友对游戏的难易程度要求不同，相同程度的游戏并不会让小朋友长期的感兴趣，因此可以对游戏空间进行划分。