《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》皆将”科学“作为五大领域之一，并在其间明确指出幼儿科学教育的重要性。但是在幼儿园实际教育情境中，由于缺乏科学器材、科学课程和教学指导等问题，使得科学教育在落实落地的过程中陷入“尴尬”境地，导致幼儿的科学思维、科学探究能力的发展明显失衡于其他方面的发展。因此，幼儿园为幼儿创设良好的科学学习环境具有重要的价值和意义。那么幼儿园科学发现室设计该如何做呢？

幼儿科学发现室是幼儿园专门为幼儿的科学发现和科学探究提供空间和设施的场所，亦是幼儿园进行幼儿科学教育的重要支持场景。在幼儿园科学发现室设计时，要强调以幼儿为中心，激发幼儿的探究精神，亦注重教师的专业化引领，从而指导幼儿进行有效的科学探究和学习，培养幼儿对科学的持久兴趣。

幼儿的科学教育，要以重视科学知识的发现性为导向，体现学习过程中幼儿的主体性和积极性鼓励幼儿在自身探索性活动中去发现、解决问题，因此在幼儿园科学发现室设计中，我们要真正走进幼儿的生活世界，充分利用科学发现室，满足幼儿探索的需求，通过科学发现室去增强幼儿对周围世界的好奇心，在感知的过程中积累丰富的科学知识，培养他们对科学的正确态度和探索兴趣。

好动是幼儿的天性，幼儿园科学发现室是将活动与环境互动的形式，给幼儿提供更加广阔的空间，更加丰富的操作和实验材料，幼儿通过他们的亲身操作，感受到科学探究活动的无穷奥秘和乐趣。