儿童的思维是在与环境的相互作用中发展起来的，3-6岁是孩子们吸收心智的重要阶段，像高楼大厦的地基一样关键的。而这个阶段的孩子们大多数的时间都在幼儿园，因此，幼儿园设计对于孩子有着至关重要的影响。
幼儿园环境设计——生活教育
自然、真实的现实生活是儿童知识的来源。 ——陈鹤琴
“教育应当是生活本身，生活和经验是教育的灵魂。” 处于幼儿园阶段的孩子们年龄较小，知识经验贫乏，往往通过感知和依靠表象熟悉事物，因此在
幼儿园设计时，适当留白，给孩子们提供参与和想象的空间，捉住生活中的各种细微变化、挖掘生活中所蕴涵的科学知识。
幼儿园设计——体能教育
能让孩子动起来，让孩子在不同活动中忙碌着，是我们老师的责任。 ——杜威
孩子的感情是最细腻的，他们善于捕捉细节，也善于从细节中去获取信息认知世界，从而构建和发展自身。所以在
幼儿园设计时，可以设置的不同坡度和难度以钻、爬、跑、跳等形式活动空间，既锻炼了子体力也考验了孩子的毅力及勇气。
幼儿园设计——激发创造力
教育的艺术不在传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 ——第斯多惠
在
幼儿园设计墙面时，可以将空出的墙面设置为涂画黑板。让孩子们可以将脑海里所有天马行空的想法，在这些黑板上自由发挥，不仅能将孩子们的创意加入到
幼儿园设计中，同时对他们进行美的熏陶、激发他们的创造欲望，解放天性。
幼儿园不是游乐场，它是一个真实、朴素、自然、舒适的学习成长的教育场所，让孩子主动去感受、学习、成长。
