在幼儿园的教育活动中，环境作为一种“隐性课程”，在开发孩子们智力，促进个性方面，越来越引起人们的重视。环境是重要的教育资源，我们可以通过环境的创设和利用，有效促进孩子们的发展，那么幼儿园环境设计该怎么做呢？

在幼儿园环境设计中要努力调动孩子们的“三性”，即积极性、主动性、创造性，如何有效地调动孩子们的“三性”呢？关键在于让孩子们真正成为幼儿园环境的创作者和设计者，在幼儿园环境设计时，要适当留白，让孩子们自己动手创作，亲身体验，不仅可以激发他们的学习兴趣，还能引发孩子们自我学习的好奇心和主动探究的求知欲。

幼儿园是对孩子们实施保育和教育的机构，良好的幼儿园环境要能够利用自身的特点为孩子们的身心发展提供最有力的支持。因此，幼儿园环境设计除了为孩子们提供一个舒适的生活环境外，还要提供一个良好的育人环境，使他们获得各种不同的知识和技能，拓展思维的同时，还能借环境培养他们良好的道德品质，形成良好的人格，让幼儿园的每个角落的富有教育的寓意。

幼儿园环境设计应与教育任务和学习内容相结合，体现教育的价值和意义，同时也要注重发挥、塑造孩子们的积极性、主动性、创造性，为孩子们创设更好的成长和生活环境。