小时候我们热衷于探索周围的世界：洞里有什么？石头下面有什么？葫芦里装着什么呢？水是从哪里来的……这些问题能引发着我们探索，好奇心和兴奋感会贯穿始终，因此，越来越多的幼儿园想把小时候在户外游戏探索的经历带给现在“自然缺失”的孩子们。

户外的意义

在大自然里，没有两个地方是完全一样的——每个地方都有它独特的一面，并且自然界是不断变化的，可以为孩子们提供千变万化的学习资源，户外的游戏和探索学习也区别于传统室内活动特征，因为大自然可以“不费吹灰之力”地为孩子们创造游戏和探索学习的机会。

自然教学

孩子们一到户外，学习就变得很自然，会有很多自主学习的行为出现，比如教孩子们点数，老师则需要准备卡片教具，且很难满足每个孩子的操作需求，但是在户外大家可以随手拾起树枝、石头来练习，并且运用到自主游戏中，僵硬的知识回归到了鲜活的生活经验中，学习就变得特别生动。

感官刺激

孩子们要学会一个技能，需要五感不断刺激神经元，孩子们在户外玩耍，可以直接观察、触摸到不同的生物，直观地感受到不同时间、天气和季节的大自然的面貌，这些都能给到孩子们无限的刺激。

激发求知欲

对于孩子们来说，户外环境充满奇迹，孩子们又是天生的科学家，对新鲜的事物充满好奇，在大自然里，孩子们可以看到很多不曾见过的东西，在好奇心的促使下，会忍不住探索，在这个过程中，他们自发地思考，自主地探索，大大地激发了他们的学习热情。

大自然是天然教室，学习材料应有尽有，在幼儿园设计时应该好好利用起来，带着孩子们去撒野、探寻、观察、游戏！

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