幼儿园自然角是大自然的缩影，她不仅具有绿化幼儿园、美化环境、充满生机的作用，同时也蕴涵着很大的教育价值。在幼儿园自然角设计中，让幼儿参与种植活动，可使他们积极主动地观察植物，从而激发起幼儿对大自然的兴趣以及探索自然奥秘的求知欲望。如何创设出孩子们向往的农耕文化，坐看云卷云舒，快来Get同款种植区角设计方案！！！

生态教育

幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养幼儿探究能力。自然角是幼儿园课程中的一种“隐性课程”，在幼儿园自然角设计中，让孩子在宽松、和谐的环境气氛中自由地观察、操作、探索、从而获得对大自然一些初浅的知识，体验劳动的愉快和珍惜劳动的成果，培养孩子对自然科学的初步探索能力。

观察研究的成长营

在幼儿园自然角设计中，有意识地呈现自然角的植物，或分类摆放、或错落有致，给了幼儿一种美的感受，每天来园和离园时，孩子们会自主地来自然角看看花、种子、蔬菜和小动物。同时，外面还在自然角投放了写生画架，孩子们发现自然角的花开了，会画下来，看到自然角的黄瓜挂满枝头，也会画下来。我们鼓励幼儿尝试用自己喜欢的方式来进行记录和写生，进一步调动孩子们观察的积极性，使自然角更加活跃起来。

主题活动的小天地

幼儿阶段的思维以直觉行动思维和具体形象思维为主，年龄越小，给孩子感官刺激就应该越多。在幼儿园自然角设计中给孩子呈现的是一个多彩的、真实的世界，里面的东西摸得到、闻得着、听得到，孩子们可以通过直接感知积累得到的认知概念，而非靠语言和视觉图片来间接认识。而幼儿园的教育是统一的、整体的，自然角作为一种教育资源，也可与其它资源结合起来。

科学活动的延伸带

如国庆假期回园，孩子们发现自然角的百合枯萎了，开始了热烈的讨论，认为百合是干死的，那假期里怎样解决自然角的植物喝水问题，孩子们想出了很多办法，经过多次尝试、改装，成功制作了自动浇花器，解决了假期无人浇花的问题。过程中他们不断发现问题、解决问题，不但体验到了探究和发现的乐趣，掌握了许多有趣的技术，更是真切地感受到了同伴合作的力量。

家园互动的小窗口

“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”，幼儿园的一切活动都离不开家与园的配合。在自然角，我们创设了一块亲子种植区域，家长和孩子利用雪碧瓶、奶粉罐等作为容器，一起种植一种蔬菜，或是一株花，做上标记，写上名字。孩子每天都会去关注自己种植的植物，家长也会定期予以照料，这些都成为很好的教育资源。这种直接参与的方式，拉近了家园间的距离，促进了家园共育。

变废为宝、环保节约

在幼儿园自然角设计中应本着因地制宜、就地取材的原则，地点的选择应考虑到所处的地理位置，应向阳、阳光充足;器皿的运用提倡废物利用，如塑料瓶子、酸奶杯等等，安全不易碎，孩子还可在上面做可爱的装饰。引导孩子对自然角进行观察、管理，培养孩子的观察能力，增强了孩子们的责任意识。

自然元素是大自然赋予儿童美丽、神奇的玩伴。泥土、水、草叶、花朵等都是儿童嬉戏的材料。不同的自然元素能带给儿童不同的活动和玩耍体验。通过加入一些自然元素，可以培养幼儿对周围事物、现象的兴趣以及幼儿动手动脑探究问题的能力，萌发幼儿亲近动植物，亲近自然的情感。